Formation, talents et capital humain

Partie VIII

Déterminer les profils, compétences et volumes de personnes à former, et les filières capables de les produire.

Statut À EXPLORER · Mise à jour ____ · Version ____

VIII.1 Le parcours de formation : du lycée à la recherche et l’industrie

A Objectif
Identifier les ruptures dans le parcours de formation scientifique.
B Questions de recherche
  • À quelle étape perd-on le plus de talents scientifiques ?
  • Quelles passerelles existent entre formations ?
C État actuel (Bénin)
À EXPLORER — DONNÉE À RECHERCHER
D Données nécessaires
Effectifs par niveau et par filière, taux de réussite, débouchés.
E Sources (IDs du registre)
Articles :
Rapports gouvernementaux :
Organisations internationales :
Statistiques :
Publications universitaires :
Rapports industriels :
Brevets :
Bases de données :
Entretiens :
F Analyse personnelle
Faits :
Données :
Interprétations :
HYPOTHÈSE DE TRAVAIL :
PROPOSITION :
G Lacunes
À VÉRIFIER
H Idées et hypothèses
—
I Références
—
Étape Rôle dans le parcours Compétences clés à acquérir Situation au Bénin Ruptures observées Source
Lycée À EXPLORER
Licence À EXPLORER
Cycle ingénieur À EXPLORER
Master À EXPLORER
Doctorat À EXPLORER
Post-doctorat À EXPLORER
Recherche / Industrie À EXPLORER

VIII.2 Profils cibles

A Objectif
Définir les métiers nécessaires et estimer les besoins.
B Questions de recherche
  • Combien de personnes par profil à chaque phase ?
  • Quels profils peuvent être formés localement, lesquels à l’étranger ?
C État actuel (Bénin)
À EXPLORER — DONNÉE À RECHERCHER
D Données nécessaires
Besoins exprimés par employeurs et laboratoires, benchmarks de pays comparables.
E Sources (IDs du registre)
Articles :
Rapports gouvernementaux :
Organisations internationales :
Statistiques :
Publications universitaires :
Rapports industriels :
Brevets :
Bases de données :
Entretiens :
F Analyse personnelle
Faits :
Données :
Interprétations :
HYPOTHÈSE DE TRAVAIL :
PROPOSITION :
G Lacunes
À VÉRIFIER
H Idées et hypothèses
—
I Références
—
Profil Missions Compétences clés Niveau de formation Besoin estimé 2030 / 2040 Source
Ingénieur matériaux DONNÉE À RECHERCHER
Nanotechnologue DONNÉE À RECHERCHER
Computational materials scientist DONNÉE À RECHERCHER
Data scientist scientifique DONNÉE À RECHERCHER
Ingénieur nanoélectronique DONNÉE À RECHERCHER
Chercheur DONNÉE À RECHERCHER
Technicien de laboratoire DONNÉE À RECHERCHER

VIII.3 Matrice des compétences

A Objectif
Relier chaque compétence à un besoin, une formation et une institution.
B Questions de recherche
  • Quelles compétences n’ont aucune formation locale ?
C État actuel (Bénin)
À EXPLORER — DONNÉE À RECHERCHER
D Données nécessaires
Maquettes pédagogiques des formations existantes.
E Sources (IDs du registre)
Articles :
Rapports gouvernementaux :
Organisations internationales :
Statistiques :
Publications universitaires :
Rapports industriels :
Brevets :
Bases de données :
Entretiens :
F Analyse personnelle
Faits :
Données :
Interprétations :
HYPOTHÈSE DE TRAVAIL :
PROPOSITION :
G Lacunes
À VÉRIFIER
H Idées et hypothèses
—
I Références
—
Compétence Niveau actuel Besoin Formation nécessaire Institution potentielle Horizon
Synthèse de nanomatériaux À EXPLORER
Caractérisation structurale (XRD, microscopie) À EXPLORER
Spectroscopies À EXPLORER
Simulation DFT À EXPLORER
Dynamique moléculaire À EXPLORER
Programmation scientifique (Python) À EXPLORER
Machine learning appliqué aux matériaux À EXPLORER
Gestion de données scientifiques À EXPLORER
Conception électronique À EXPLORER
Microfabrication et salle blanche À EXPLORER
Maintenance d’équipements scientifiques À EXPLORER
Métrologie et qualité À EXPLORER
Propriété intellectuelle À EXPLORER
Gestion de projet deeptech À EXPLORER
—

VIII.4 Techniciens et ingénieurs de plateforme

A Objectif
Traiter spécifiquement la formation des techniciens, souvent absente des stratégies alors que les équipements en dépendent.
B Questions de recherche
  • Existe-t-il des formations techniques de laboratoire ?
  • Comment fidéliser ce personnel ?
C État actuel (Bénin)
À EXPLORER — DONNÉE À RECHERCHER
D Données nécessaires
Offres de formation technique, statuts et rémunérations comparés.
E Sources (IDs du registre)
Articles :
Rapports gouvernementaux :
Organisations internationales :
Statistiques :
Publications universitaires :
Rapports industriels :
Brevets :
Bases de données :
Entretiens :
F Analyse personnelle
Faits :
Données :
Interprétations :
HYPOTHÈSE DE TRAVAIL :
PROPOSITION :
G Lacunes
À VÉRIFIER
H Idées et hypothèses
—
I Références
—

VIII.5 Diaspora et mobilité scientifique

A Objectif
Mobiliser les chercheurs et ingénieurs béninois à l’étranger.
B Questions de recherche
  • Combien de chercheurs béninois exercent à l’étranger dans ces domaines ?
  • Quels dispositifs de retour ou de collaboration à distance fonctionnent ailleurs ?
C État actuel (Bénin)
À EXPLORER — DONNÉE À RECHERCHER
D Données nécessaires
Données sur la diaspora scientifique, programmes de mobilité.
E Sources (IDs du registre)
Articles :
Rapports gouvernementaux :
Organisations internationales :
Statistiques :
Publications universitaires :
Rapports industriels :
Brevets :
Bases de données :
Entretiens :
F Analyse personnelle
Faits :
Données :
Interprétations :
HYPOTHÈSE DE TRAVAIL :
PROPOSITION :
G Lacunes
À VÉRIFIER
H Idées et hypothèses
—
I Références
—

VIII.6 Formation continue et ressources numériques

A Objectif
Évaluer MOOC, écoles d’été et formations en ligne comme accélérateurs.
B Questions de recherche
  • Quelles ressources ouvertes de qualité existent ?
  • Comment certifier ces apprentissages ?
C État actuel (Bénin)
À EXPLORER — DONNÉE À RECHERCHER
D Données nécessaires
Catalogues de formations ouvertes, écoles thématiques accessibles.
E Sources (IDs du registre)
Articles :
Rapports gouvernementaux :
Organisations internationales :
Statistiques :
Publications universitaires :
Rapports industriels :
Brevets :
Bases de données :
Entretiens :
F Analyse personnelle
Faits :
Données :
Interprétations :
HYPOTHÈSE DE TRAVAIL :
PROPOSITION :
G Lacunes
À VÉRIFIER
H Idées et hypothèses
—
I Références
—

Sources de la partie

Type de source IDs du registre (S-xxxx) Couverture Statut
Articles scientifiques À EXPLORER
Rapports gouvernementaux À EXPLORER
Organisations internationales À EXPLORER
Statistiques À EXPLORER
Publications universitaires À EXPLORER
Rapports industriels À EXPLORER
Brevets À EXPLORER
Bases de données scientifiques À EXPLORER
Entretiens (chercheurs, industriels) À EXPLORER